LA PREHISTÒRIA

¡¡ Gracias chicos!!

SEGUID SIENDO TAN MARAVILLOSOS COMO SIEMPRE. OS ECHARÉ DE MENOS. !! A SER FELICES !!💜

ACTIVITAT 4 "LÍNIES DEL TEMPS" TIMERIME

Bona nit a tothom, Després d'haver estat investigant sobre les pautes donades per a realitzar línies del temps penso que són una eina fonamental per a la motivació dels alumnes ja que els meus alumnes (4t de primària) necessiten molt suport visual. Com els meus alumnes no tenen les capacitats per a crear ells mateixos les seves línies del temps les possibilitats educatives d'aquestes eines es limiten. Poder realitzar aquestes línies del temps d'una manera interactiva era una eina que desconeixia i m'ha semblat força interessant per a poder treballar el tema de la Història de Ciències Socials. De segur que podré aprofitar les seves maquetes, mural o exposicions per a inserir dins de la línia del temps per a fer-los protagonistes del seus propis aprenentatges. Després de visualitzar moltes línies del temps les úniques que s'adaptan al nivell i temari dels meus alumnes són les línies del temps sobre les etapes històriques d'una manera general i una pincellada de algunes característiques de cada una de les èpoques. La línia del temps que he trobat més adient és aquesta que insereixo a continuació. De tota manera de segur que m'animaré a realitzar una línia del temps propi ja que m'ha semblat un recurs per a les Ciències Socials prou adient.

Línea temporal en el aula

Línea de tiempo en el aula.

https://www.preceden.com/timelines/33299-literary-periods-and-movements-

He elegido la linea de tiempo “Literary Periods and Movements”. Es una línea de tiempo en la que podemos ver los diferentes periodos y autores de la literatura Inglesa. En el segundo trimestre, con los alumnos de 4ª de ESO estudiaremos gramática a través de diferentes fragmentos de obras claves en la literatura inglesa. Para que los alumnos sepan a qué momento pertenece cada obra esta línea temporal de Preceden será muy útil. Esta línea temporal nos enseña los periodos y los autores. Un ejercicio para hacer con los alumnos, sería crear una linea temporal más completa, por ejemplo explicando las características literarias principales de cada uno de los periodos, además de las caracteríasticas principales de cada uno de los autores y una pequeña reseña de cada una de las obras. Los alumnos se dividirían en grupos y cada grupo sería responsable de un periodo. Entre toda la clase completarían la línea temporal.

Otro ejercicio podría ser crear ellos mismos una linea temporal de un movimiento en concreto, como podría ser “Gothic Fiction” para después centrarnos en leer y analizar Frankestein de Mary Shelley.

Línies del temps a l'aula

He visualitzat moltes línies de temps durant aquestes estones que he dedicat al curs i he intentat cercar alguna que respongui a les necessitats de les meves classes... La veritat és que totes són molt completes i aporten bastant informació però una de les  més impactants ha estat la que enllaç a continuació i que a través del NATIONAL GEOGRAPHIC explica l'aparició de la vida a la Terra. Aquest és un tema que sol cridar l'atenció de tots els alumnes de Primària des  que comencen la seva escolaritat i malgrat aquesta pàgina  tengui molta informació, i en anglès,  he trobat que podia satisfer la curiositat dels al.lots quant a com es varen originar les primeres formes de vida al planeta.

Crec que la única cosa que es pot criticar és la manca de vídeos que segur que es podrien haver trobat dins el mateix organisme i una mica d'animació... però la resta està ben presentant.

Prehistoric Time Line, Geologic Time Scale, Photos, Facts, Maps, and More -- National Geographic

L'altra línia del temps que m'ha resultat molt interessant ha estat la cronologia de  la història d'Espanya, que a continuació podeu trobar.... Explica de manera molt esquemàtica i resumida els grans aconteixements que han marcat la nostra història.
 A Primària aquest recurs resulta més útil com a professor a l'hora de preparar les classes que com a eina d'estudi, ja que el seu grau de complexitat és alt, però encara així pot servir com a eina de consulta de cara a preparar altres treballs de concreció relacionats amb el tema.

Historia de España on Dipity.

Línies del Temps

Hola a tots!!

Avui el tema que ens ocupa són les línies del temps, molt útils per a les Ciències Socials, i que sempre han estat treballades a l'aula. Record treballar com a alumna els frisos cronològics, fets a mà evidentment, i pens com hagués al·lucinat si en aquell moment haguessin existit  tots els recursos on line que tenim ara, gràcies als quals podem realitzar línies del temps on hi trobam des de texts, imatges com material audiovisual.

És un recurs que generalment treball a l'aula, perquè els continguts històrics moltes vegades estan repartits en el temari sense un ordre cronològic, és a dir, primer tracten un període a escala europea, després el mateix període a escala nacional, etc. Això fa que l'alumnat no arribi a comprendre que tots allò que estam estudiant a diferents llocs, ocorr en el mateix moment...I és amb les línies del temps, quan s'adonen que aquell descobriment coincideix amb aquell invent, amb aquell regnat, amb aquella revolta...etc. A més a més, avui en dia que l'aprenentatge és tan visual, les línies del temps són una manera de poder observar el desenvolupament cultural, social, polític, econòmic, etc. d'un o diferents llocs durant un temps determinat en un sol cop d'ull. I si no només observen la línia de temps, si no que la creen ells mateixos, o completen una ja feta, l'aprenentatge és molt més significatiu.

La línia del temps que he triat és la següent:

Evolució de la Geografia

He triat aquesta línia del temps perquè la majoria d'elles tracten de temes històrics, i aquesta parla de l'evolució de la geografia. És vera que no és gaire extensa, i és per això mateix que pot servir d'activitat inicial per introduir l'evolució del pensament geogràfic i que l'alumnat vagi incorporant individualment els diferents elements que van aprenent durant el curs i també d'altres que no estan dins els currículum però que també són molt interessants i que el professorat pot proposar. Per exemple, alguns alumnes es podrien encarregar  individualment d'un període de temps determinat i una categoria, per exemple els descobriments durant el segle XV o les corrents de pensament geogràfiques en el segle XIX, i d'altres podrien aprofundir en els diferents temes, és a dir, entre tots anar completant una línia del temps que a final de curs estaria completa. D'aquesta manera podrien tenir una visió més global de la Geografia i una percepció més objectiva del pas del temps.

APLICACIONS DIDÀCTIQUES A L'ÀREA DE CIÈNCIES SOCIALS

 Després de realitzar una recerca i un passeig per les diferents aplicacions i plataformes 2.0 he arribat a la conclusió de que hi ha molts de recursos digitals per a treballar a l'aula però que també s'ha d'invertir moltíssim temps en dominar-les. Pel que fa a la meva experiència, al tenir alumnat de segon cicle, estic una mica limitada pel que fa al fet de què els alumnes puguin realitzar els mateixos totes les produccions que es poden realitzar digitalment com per exemple presentacions de diapositives, creació de blogsters, mapas conceptuals amb prezi, webquest o pàgines web, blogger, etc...

Per aquest motiu és la mestra la que realitza totes aquestes produccions però amb les idees que m'aporten els meus alumnes. Realitzem "sites" partint dels interessos dels alumnes pel que fa als temes de Ciències Socials. Amb aquestes sites pretén que l'alumnat realitzi un treball d'investigació tenim molt clares les activitats a realitzar així com els continguts i procediments que se li avaluaran. D'aquesta manera es treballa la autonomia de l'alumne i la recerca i la investigació (ells mateixos s'organitzen). Cliqueu damunt dels enllaços per a veure dos exemples (la de la hidrosfera encara està en procés d'acabar)

• Els botànics

• La Hidrosfera de Guillem de Montgrí

Un altre aplicació web 2.0 que em sembla interessant és "prezi". Amb aquesta eina es poden realitzar resums i esquemes mitjançant mapes conceptuals creats pels alumnes. A l'alumnat els hi sol agradar molt veure la seva feina penjada al bloc de l'aula o poder mostrar-la a la seva família. 

 Altre aplicació interessant seria la de "goear" (enregistrador d'audios). Amb aquesta aplicació podem enregistrar les produccions orals dels nostres alumnes penjar-les al bloc i ells mateixos poder realitzar una autocorrecció de la seva expressió oral. Interessant també es "CamtasiaStudio" que ens dona la possibilitat de crear vídeos amb el nostre alumnat i afegir música o fons amb les situacions que ells volen crear.